時間是常量，也是奮斗者的變量。原本勻速流動的時間，正是在生生不息的奮斗里，在昂揚向上的進取中，深化內核、體現價值，進而定義生命的精彩、定格歷史的脈動。
人勤春來早，奮進正當時。新學期伊始，校（院）接續召開干部培訓會暨“雙代會”，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面落實全國、全省教育大會精神，謀劃部署2025年重點工作，持續提升干部履職能力和干事創業本領。黨委書記吳衍濤立足校（院）事業發展全局，就“改革創新‘沖一流’”的內涵要義、核心要素、目標任務、實踐路徑等進行了深刻詮釋和系統解讀，明確提出加快實施“1234”工程、切實做到“八個精準發力”，全面擘畫了“沖一流”的時間表、任務書和路線圖。校（院）長段培永全面總結、系統回顧2024年工作，從“深化科教改革、提高人才培養質量、加強學科內涵建設、優化人才發展生態、提升科技創新效能”等9個方面，謀劃部署、推進落實2025年各項工作。大會進一步統一了思想認識、點明了前進方向、提振了信心士氣，吹響收心歸位開新局、重整行裝再出發的“集結號”，奏響加壓奮進勇向前、改革創新“沖一流”的“最強音”，全面開啟校（院）內涵發展、特色發展、高質量發展的“新篇章”。
善弈者謀勢，善謀者致遠。近年來，校（院）每學期開學前循例召開工作部署暨干部培訓會，回顧發展成績、分析發展形勢、擘畫發展藍圖、匯聚發展合力，形成常態、從未間斷。一年之計在于冬、一年之干在于春，這“新春第一會”，開在“再出發”的關鍵時刻，聚焦“沖一流”的關鍵課題，探尋改革創新的關鍵路徑，彰顯了校（院）全體師生員工“開局就是決戰、起步就是沖刺”的緊迫意識和“與時間賽跑、向目標奮進”的進取精神，如春風送暖、激發爭先之志，似春雨潤物、鼓舞奮進之心。
（一）洞察大勢搶抓關鍵機遇
所當乘者勢也，不可失者時也。
“時”，是客觀規律的重要載體；“勢”，是客觀規律的集中體現；“變”，是順應規律的內在要求。深化改革創新，推動高質量發展，必須主動適應時和勢的變化。習近平總書記強調，“形勢在變、任務在變、工作要求也在變，必須準確識變、科學應變、主動求變”“既善于積勢蓄勢謀勢，又善于識變求變應變”，這為我們加快推動高水平大學建設，服務經濟社會發展提供了重要的方法論。
順“時”而為，只爭朝夕。來而不可失者，時也；蹈而不可失者，機也。順“時”，就是要在既定的時期做好既定的事情。今年是“十四五”規劃的收官之年，是進一步全面深化改革的關鍵之年，也是校（院）搶抓“雙一流”擴容契機、加快推動高水平大學建設的攻堅之年，做好各項工作至關重要。站在事業發展的關鍵節點上，我們要增強全局視野、戰略眼光，深化系統觀念、有解思維，深入分析新形勢新任務，辯證看待新機遇新挑戰，精準把握校（院）所處歷史方位，于戰略高位布局、向重大需求對標、從優勢特色著眼，向薄弱環節入手，錨定“沖一流”目標任務，堅定不移向改革要動力、向創新要活力，切實干出“走在前”的樣子、“挑大梁”的擔當和“沖一流”的業績，扎實推動各項事業高質量發展。
應“勢”而上，積極作為。察勢者明，趨勢者智。應“勢”，就是要認清我國新發展階段的大勢，因勢而謀、應勢而動、順勢而為，始終掌握發展主動，搶占發展先機。全國教育大會上，習近平總書記強調，“要深刻把握教育政治屬性、人民屬性、戰略屬性，加快推進中國特色、世界一流大學和優勢學科建設?！苯逃坎块L懷進鵬提出，“要對接國家重大戰略，聚焦優勢學科適度擴大‘雙一流’建設范圍”?！督逃龔妵ㄔO規劃綱要（2024-2035年）》明確將“雙一流”擴容列為教育強國建設重點工作?！半p一流”建設已成為新時代我國高等教育改革發展的引領性、標志性工程，既是加快推動教育、科技、人才一體發展的關鍵引擎，又是全面提高育人質量、創新能力的重要抓手，更是加快推進地方高校高質量發展的難得機遇，是我們必須牢牢把握的發展大勢。思深方益遠，謀定而后動。面對新目標新任務新要求，我們要躬身入局、積極作為，立足大格局，謀劃大發展，主動謀劃思考“為何沖一流、靠誰沖一流、如何沖一流”，精準把握高等教育高質量發展的內在要求，切實擔負起建設一流學科、培養一流人才、產出一流成果的歷史重任，全面提升對經濟社會發展的支撐力和貢獻度，努力辦好人民滿意的高等教育。
積極求“變”，靶向施策。明者因時而變，知者隨事而制。求“變”，就是要準確識變、科學應變、主動求變，按客觀規律做好工作、推動發展。萬事萬物都在變易之中，變才是唯一不變的?！皼_一流”對校（院）來講，既是變道超車、換擋提速的關鍵變量，又是打造優勢、贏得支持的重要內容。習近平總書記強調，“抓住一切有利時機，利用一切有利條件，看準了就抓緊干，能多干就多干一些，努力以自身工作的確定性應對形勢變化的不確定性?！币宰陨砉ぷ鞯拇_定性應對形勢變化的不確定性，是我們謀劃工作的重要考量和必然選擇。面對“沖一流”帶來的新變化新任務，我們要把握歷史主動、強化辯證思維、搶占戰略先機，緊緊圍繞“錨定1個建設目標、沖擊2個一流學科、聚力3個重點突破、夯實4個發展基礎”的“1234”工程總體部署，加強前瞻謀劃、細化任務舉措、明確實施路徑，不斷從“山重水復”中尋找“柳暗花明”，一步一個腳印地把“沖一流”路線圖變成施工圖，把施工圖變成高水平大學建設的美好現實。
（二）系統把握找準關鍵要素
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。
宏偉的目標要從一件件小事做起，高瞻遠矚的戰略部署要從規劃一步步落實。推動高質量發展、實現“沖一流”目標任務、建設高水平大學是一個復雜的系統工程，需要統籌把握質與量、宏觀與微觀、當前與長遠等一系列辯證統一關系，而質與量是其中不可忽略的重要因素。習近平總書記強調，“要更好統籌經濟質的有效提升和量的合理增長，堅持以質取勝，以量變的積累實現質變”“一步一個腳印向前邁進”“積小勝為大勝”。這一系列重要論述，深刻闡明了正確處理“質”“量”關系的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，為我們更好地把握質量互變規律、推動高質量發展具體實踐、加快推進“沖一流”建設，指明了前進方向。
量的疊加、質的躍升是必然選擇。聚沙成塔,集腋成裘。質量互變規律是唯物辯證法的三大規律之一。量變和質變是辯證統一的，量變積累到一定程度引起質變，質變推動形成新的量變，新的量變發展到一定程度又催生新的質變。質的躍升為量的增長疊加提供持續動力，量的增長疊加又為質的躍升奠定重要基礎，兩者相輔相成、相互依存、相互促進。高質量發展是質和量的有機統一，既是增量提質的具體體現，也蘊含了質量互變的內在邏輯。面對復雜多變的發展形勢，我們既要把量的增長放在“第一位”，堅持穩中求進、以進促穩、先立后破，以量的積累和疊加穩住事業發展的基本盤，用校（院）事業發展行穩致遠的確定性應對形勢變化的不確定性，確保我們在激烈的競爭中不落伍、不掉隊；更要把質的躍升作為“落腳點”，錨定“沖一流”這一核心目標，堅持內涵引領、創新驅動、提質增效，以質的突破和躍升開辟發展新領域新賽道、塑造發展新動能新優勢，切實把校（院）資源優勢轉化為發展勝勢，真正走在前、作標桿。
唯星必摘、唯旗必奪、唯分必爭、事爭一流是有效路徑。山積而高，澤積而長。藍圖越宏偉，奮斗越艱巨。習近平總書記多次強調，“一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干”。干事創業很難一蹴而就，實現“沖一流”的“總目標”，要靠方方面面的“子目標”來推動，而推動的根本就在于唯星必摘、唯旗必奪、唯分必爭、事爭一流。這不僅體現了我們錨定目標向前沖的堅定決心和必勝信念，更凸顯了我們聚焦目標抓落實的有效策略和科學方法。面對“沖一流”的使命任務，我們要以“1234”工程為指引，緊緊圍繞學科建設、人才培養、科技創新、成果轉化等具體目標，靶向施策、精準發力，加壓奮進、狠抓落實，持續盤活存量、優化增量、做大總量，不斷以分級目標“點”的突破帶動整體目標“面”的拓展，以核心指標“面”的突圍推進事業發展的總體躍升，不斷提升校（院）綜合實力和整體水平，為高水平大學建設奠定堅實基礎。
人人參與、人人盡責是內在要求。點滴微光，可成星海。實現“沖一流”目標非一時一日之功，也不是哪一個人、哪一個部門單打獨斗的事情，而是需要每一位師生員工的辛苦付出和價值創造，每個人都是事業發展離不開的人。量的疊加、質的躍升需要在做好每一件小事、完成每一項任務、履行每一項職責中見真章、出實績。每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。校（院）“沖一流”新征程上，每位師生員工堅定的信心，積聚起奮力走在前的豪情壯志；每位師生員工前進的腳步，疊加成向未來進發的鏗鏘步履；每位師生員工創造的價值，匯聚成高質量發展的強大力量。我們要樹立全面的人才觀，堅持人人有事干、事事有人干，人人皆可成才、人人盡展其才，全面拓寬人才成長發展渠道，持續營造人才良好發展生態，推動共享改革發展成果，激勵引導全體師生員工團結成“一塊堅硬的鋼鐵”，心往一處想、勁往一處使，主動干、爭先干、加油干，想作為、愿作為、能作為，切實形成步調一致向前進、全力以赴“沖一流”的澎湃動能。
（三）賦能增效激活關鍵變量
秉綱而目自張，執本而末自從。
行百里者半九十，成功都是來之不易的?！皼_一流”對校（院）來講，既是目標、又是過程，既需要統籌兼顧、全面布局，又需要突出重點、抓住關鍵，既需要加壓奮進、只爭朝夕，又需要一以貫之、久久為功。中央經濟工作會議上，習近平總書記強調，要堅持“穩中求進、以進促穩，守正創新、先立后破，系統集成、協同配合”。這24個字，深刻體現了質量互變的內涵要求、改革創新的實踐邏輯以及協同推進的實施路徑，不僅適用于經濟領域，也為我們“沖一流”建設提供了基本遵循。我們要深刻把握質量互變規律，完整、準確、全面貫徹新發展理念，堅持更新觀念和實事求是相統一、整體推進和重點突破相統一、頂層設計和基層探索相統一、大膽創新和穩扎穩打相統一，以思想引領變革、以改革促進發展、以創新激發活力，找準“沖一流”建設牽一發而動全身的切入點，牽住辦學治?！芭１亲印?、打好事業發展“組合拳”，充分調動一切積極要素，切實讓“關鍵變量”成為“最大增量”,為高水平大學建設奠定堅實基礎。
在深化改革上持續加力。革故鼎新，踵事增華。改革是破舊立新、推動發展的“關鍵一招”，也是校（院）永葆生機、創新驅動的活力之源。推動高質量發展，本身就是中國經濟社會各領域的一場深刻變革。改革，是一個持續的過程，不能一蹴而就，也不會一勞永逸；既需要錨定目標、攻堅克難、破局開路，更需要增量提質、持續發力、久久為功。面對“沖一流”的新使命新要求，我們要立足校（院）實際和發展需要，始終堅持“立德樹人是根本任務、深化改革是不竭動力、學科建設是龍頭抓手、高端人才是第一資源、服務社會是重大使命、國際合作是最快變量、安全穩定是堅強保障、科技創新是核心競爭力”發展理念，統籌推進教育、科技、人才一體改革，著力構建“一融雙高的黨建工作體系、全面發展的高質育人體系、布局科學的學科雁陣體系、規范高效的內部治理體系、四鏈融合的科技創新體系、導向鮮明的人才成長體系、互利共贏的國際合作體系、有力有效的服務保障體系”等“八大體系”，讓改革方案、改革舉措、改革成效整體協同，讓人才培養、學科筑峰、科技創新、社會服務、資源保障等重要領域改革融會貫通，產生“化學反應”，形成強效合力，釋放最大動能，切實以改革匯聚起推進高水平大學建設的磅礴力量。
在創新賦能上主動作為。滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新?？萍紕撔率且I高質量發展的第一動力，是構建現代化產業體系、推動新型工業化、發展新質生產力的內在引擎，也是校（院）最大的比較優勢。習近平總書記多次強調，“科技引領發展，創新改變世界?！薄白撔戮褪亲グl展、謀創新就是謀未來?！蔽覀円浞职l揮體制、平臺和資源優勢，立足“四個面向”，堅持“立地頂天”，積極推進有組織科研、強化有價值產出、加快集成式轉化，統籌基礎研究、技術創新、成果轉化、產業孵化全鏈條創新，切實提升科技創新整體效能。要加快推進高能級科研平臺建設，高標準建設好全國重點實驗室等國家戰略科技力量，全力打造梯次銜接、優勢突出、特色鮮明的高能級平臺協同創新體系，更好地服務高水平科技自立自強。要全力助推產業高質量發展，堅持“應用為王”，充分激發科技創新對經濟社會發展的放大、疊加、倍增效應，聚焦省委省政府“三個十大”行動和四個“培育發展新質生產力實施方案”，持續深化“六個一”工程，全面推進科技創新與產業創新深度融合，切實將科技第一生產力轉化為現實生產力。
在核心指標上著力突破。大道至簡，實干為要。推動高質量發展、建設高水平大學、實現“沖一流”目標是個動態大循環，受諸多領域、諸多環節、諸多因素影響，尤需找準“影響因子”，選好“打開方式”，解鎖“核心密碼”，才能乘勢待時、事半功倍。習近平總書記強調，“保持定力，增強信心，集中精力辦好自己的事情，是我們應對各種風險挑戰的關鍵?！泵恳豁検聵I，不論大小，都要靠腳踏實地的奮斗、靠一點一滴的積累。吳衍濤書記在“提升人才培養質量、推進科技自立自強、打造雁陣學科矩陣、打造人才集聚高地、強化高水平對外開放……”等八個方面的總體部署，就是我們當前必須重點做好的“關鍵之事”，是我們必須緊緊抓住的“星”“旗”“分”。我們要堅持目標導向，找準坐標定位，主動把自身發展置于經濟社會發展大局，順應“新趨勢”、搶占“新賽道”、把握“新主動”、激活“新動能”、厚植“新優勢”，真正把“我們自己的事情辦好”，以辦好“關鍵要事”撬動“發展大勢”，確保該摘的“星”一顆不能少，該奪的“旗”一面不能丟，該搶的“分”一個不能失。要著力提升人才培養質量，堅持育人為本、質量為要、學術至上，深入落實立德樹人根本任務，積極探索“產學研用創”人才培養模式，扎實構建高質量人才培養體系，全面提升人才培養與經濟社會發展的適配度。要深化教育教學改革，推動科技產業資源向教育教學資源轉化，抓實質量管控，強化“六金”建設，加強實踐教學，注重創新創業教育，全面夯實人才培養中心地位。要優化專業學科布局，精準對接產業需求，凝練學科方向，全力推進“沖一流”學科建設，加快傳統學科提質增效，推動新興學科布局起勢，努力構建既立足校（院）實際，又契合產業發展，既重點突出、特色鮮明，又相互支撐、協調發展的“雁陣式”學科集群。要強化高水平對外開放，持續深化與中白、中哈等上合組織成員國家、“一帶一路”國家的務實合作，力爭獲批中白智能感知“一帶一路”聯合實驗室，積極推動中國-上合組織國際創新與技術轉移中心建設，全力做好國際合作辦學，不斷加強與上海交通大學、中國海洋大學等國內一流高校的合作力度，加快推動人才共育、科研共創、平臺共建、成果共享，切實以高水平對外合作助力校（院）高質量發展。
在內部治理上提質增效。事必有法，然后可成。內部治理體系是辦學治校的基礎，是高效運行的基本保障。習近平總書記深刻指出，“建設教育強國，必須以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化為基本路徑，以支撐引領中國式現代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育”。高校內部治理是實現教育治理現代化、推動高等教育高質量發展的關鍵一環，校（院）要想實現從規模向內涵、從量變向質變的“躍升”，就必須要統籌推進辦學模式、管理體制、保障機制等全方位流程再造，全面提高治理體系和治理能力現代化水平。要深入推進依法治校、依規治校，嚴格執行黨委會、校（院）長辦公會等議事規則，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，嚴格落實“三重一大”決策制度和重大涉法事項法律論證，扎實推進民主管理，持續提升民主辦校水平。要全面深化放管服改革，積極推進管理重心下移，充分下放自主權， 堅持“放”要放到位、“管”要管到底、“服”要服務好，優化兩級管理體系，制定權責清單，實現人財物分級管理，確保權責利清晰明確，真正讓二級單位發展主體“動”起來，加快從“大學辦學院”向“學院辦大學”轉變。要加快推進教育評價改革，充分發揮全省教育評價研究中心作用，堅持定性與定量相結合、能力與貢獻相統一，切實做到“既重結果、又重過程，既重總量、又重增量，既重橫向比較、又重縱向對比”，真正用好績效考核“指揮棒”，激發干事創業“精氣神”。要加快構建科教融合制度體系，健全完善“帶有靈魂”，集管理、治理、服務于一體的制度機制，營造規范合理、科學高效、民主平等、和諧統一的內部治理生態，切實做到“靠制度管人、按制度辦事”，真正把制度優勢轉化為治理效能，為扎實推進“沖一流”建設蓄勢賦能、保駕護航。
積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。越是在最吃勁的時候，越要有慎終如始的決心，越要有攻堅克難的毅力。一個個關鍵處落子，彼此接連成勢；一項項緊要處發力，凝聚澎湃勢能。
因其不易，更需擔當。實干是推動工作的關鍵要素，奮斗是實現夢想的唯一路徑，歷史不會辜負奮斗者、實干者。大潮已經起勢，會當中流擊水。讓我們高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，扛牢“走在前、挑大梁”使命擔當，助力塑造高質量發展“十個新優勢”，持續強化以學生為中心的工作理念，著力“抓黨建、提質量，重內涵、強學科，謀創新、促轉化，補短板、揚優勢，深改革、增活力，建體系、沖一流”，唯星必摘、唯旗必奪、唯分必爭、事爭一流，切實在量的疊加、質的躍升的協同并進和良性互動中實現各項發展目標，奮力開創高水平大學建設新局面，為早日建成國內一流、國際有影響的應用研究型大學而不懈奮斗！
遲日江山麗，春風花草香。春日的校園，暖陽高照、惠風和暢，帶來濃濃春意，春和景明、萬物吐綠，煥發勃勃生機。
夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。又乘春風浩蕩時，讓我們重整行裝再出發，改革創新“沖一流”?。?！
