4月30日，學校（科學院）黨紀學習教育讀書班開班式在長清校區藝體中心報告廳舉行。校（院）黨委書記吳衍濤以《學黨紀 明規矩 強黨性 做忠誠干凈擔當的黨員干部》為題講專題黨課，駐校（院）紀檢監察組組長、紀委書記房克樂主持開班式，校（院）領導班子成員出席讀書班。
吳衍濤指出，紀律是黨的生命線，是黨從勝利走向勝利的重要法寶。本次在黨內開展黨紀學習教育，既是傳承弘揚優良紀律傳統的必然要求，又是全面加強黨的紀律建設、推動全面從嚴治黨向縱深發展而作出的戰略部署，是黨內政治生活的一件大事。校（院）上下務必高度重視，全力推動黨紀學習教育入腦入心、走深走實，切實營造風清氣正的政治生態和育人環境，為高水平大學建設提供堅強政治保障。
一是以學知義，深刻認識開展黨紀學習教育的重要意義。要切實提高政治站位，深刻認識開展黨紀學習教育的重大意義，切實增強開展黨紀學習教育的政治自覺、思想自覺和行動自覺。一要深刻認識開展黨紀學習教育，是踐行黨的創新理論，鞏固拓展主題教育成果的內在要求。本次開展黨紀學習教育，就是深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想、鞏固主題教育成果的難得機遇。二要深刻認識開展黨紀學習教育，是嚴明黨的紀律作風，推動全面從嚴治黨向縱深發展的治本之策。本次開展黨紀學習教育，就是持續推進全面從嚴治黨向縱深發展、向基層延伸的關鍵一招。三要深刻認識開展黨紀學習教育，是弘揚黨的紀律品格，開創高水平大學建設新局面的現實需要。本次開展黨紀學習教育，就是在校（院）上下樹正氣、立規矩，營造一條心干事業、一盤棋抓工作、一股勁促發展良好氛圍的迫切需要。
二是以學明紀，準確把握新修訂《條例》的內涵要義。要充分認識學習《條例》的重大意義，按照部署安排、聚焦學習要求，原原本本學、逐章逐條學、聯系實際學，以案促學、以訓助學、以標導學，切實用黨規黨紀校正思想和行動，增強政治定力、紀律定力、道德定力、抵腐定力，做到忠誠干凈擔當、用心務實盡力。一要全面把握總則的學習重點，二要全面掌握分則中關于政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律以及生活紀律的具體內容。
三是以學促行，切實把學習成效轉化為高質量發展的強大動力。要以本次學習教育為契機，統籌推進紀律建設和事業發展，主動把開展黨紀學習教育同落實中央部署和省委要求結合起來、同完成年度目標任務結合起來、同推進清廉校園建設結合起來，堅持兩手抓兩促進，切實落實好八個“全力以赴”。一要全力以赴抓好教育教學。全力做好本科評估整改、教育教學成果培育和打造育人特色品牌。二要全力以赴抓好學科建設。全力做好博士點申報工作和打造“雁陣式”學科體系。三要全力以赴抓好科技創新。積極培育高質量科研成果、積極打造高能級科研平臺、積極服務產業高質量發展。四要全力以赴抓好人才引育。強化人才精準引育和人事制度改革。五要全力以赴抓好科教改革。要完善二級單位管理運行機制和加快推進各項改革落實落地。六要全力以赴抓好學生就業。切實落實“校（院）主導、部門主責、學部（學院）主體、畢業生主角”的就業工作推進機制，不講條件、不打折扣。七要全力以赴抓好黨的建設。夯實基層黨建基礎，打造黨建特色品牌，強化重點領域風險防控，鍥而不舍糾四風樹新風。八要全力以赴抓好安全穩定。堅決守牢政治安全，堅決抓好校園安全。
吳衍濤強調，紀律強則作風優，作風優則人心齊，人心齊則泰山移。校（院）上下要以本次黨紀學習教育為契機，學紀、知紀、明紀、守紀，切實把遵規守紀刻印在心、內化為日用而不覺的言行準則，努力營造風清氣正的政治生態和廉潔守紀的濃厚氛圍，奮力開創全面從嚴治黨工作新局面，為建設國內一流、國際有影響的應用研究型大學而不懈奮斗。
房克樂在主持會議時強調，要以本次讀書班為契機，認真學習領會，進一步統一思想、凝聚共識，奮發進取、擔當作為。一是提高政治站位，明確目標任務。黨員干部要深化紀律學習、強化紀律意識，真正搞清楚黨的紀律規矩是什么，切實做到忠誠干凈擔當；要不斷提高黨性覺悟，增強拒腐防變能力，始終做政治上的明白人；要進一步嚴肅黨內政治生活，凈化黨內政治生態，推動校（院）全面從嚴治黨向縱深發展。二是嚴守學習紀律，營造良好學風。嚴守學習紀律和學習規定，是保證學習效果的基礎。各部門單位領導班子成員要帶頭示范引領，嚴守學習紀律，規范學習流程，認真參與各個環節，切實提高學習質量和效率。三是注重統籌兼顧，確保取得實效。要樹起重擔當、重實干、重實績的鮮明導向，引導黨員干部樹立和踐行正確政績觀，切實把學習教育成果轉化為具體行動和發展實效，助力事業高質量發展。
開班式結束后，黨員干部分組進行集中學習和交流研討。學員們紛紛談認識、話體會，表示要將學習《條例》融入日常、抓在經常，爭當“學紀、知紀、明紀、守紀”的表率，努力把黨紀學習教育激發的動力轉化為推動高質量發展的實績，為加快推動校（院）內涵發展、特色發展、高質量發展作出新的更大貢獻。
校（院）全體中層以上干部、團委書記（學工辦主任）、機關正科級干部參加讀書班開班式。
