12月8日，山東省教育廳官網刊發校（院）通訊稿《齊魯工業大學：“四維”融合，助力師德師能雙向提升》，全文如下：
齊魯工業大學（山東省科學院）深入貫徹落實習近平總書記關于建設教育強國的重要論述，進一步加強黨對教師工作的領導，從體制機制、教育評價、培訓內容、培訓隊伍等四個維度系統推進黨建和業務相融合，構建師德師能雙向提升培訓體系，實現高校教師師德師能雙向提升。
優化頂層設計，實現機制融合。面對新形勢下習近平總書記對高素質教師隊伍建設提出的新要求，校（院）不斷優化頂層設計，統籌推進教師思想引領和服務發展。一是成立黨委教師工作部，與教師發展中心合署設置。充分發揮部門優勢，將黨建與業務工作融合考慮、統籌設計、一體實施。二是制定出臺10個制度文件，堅持師德師風第一標準，統籌開展教師思政教育與能力提升培訓工作，在崗前培訓、青年教師培訓、繼續教育學時認定、師德考核等各個方面，進行融合設計。三是對標校（院）全面服務山東新舊動能轉換、綠色低碳高質量發展、黃河流域生態環境保護與高質量發展的目標定位，不斷提高教師團隊合作與運維能力，培養和提高職業規劃能力，將教師單一的崗位技能拓展為綜合職業能力，推進教師個人發展目標與校（院）發展目標有機融合。
探索師德考核，實現評價融合。出臺《關于教職工師德師風綜合評價指導意見》，將師德單列評價，構建了一套“全員分類型分層次多元化”的高校師德師風綜合評價體系。評價體系堅持綜合評價，將教師基本素養和教學實績納入評價體系，評價內容包括基本規范、課程思政、工作素養和工作實績等四個部分。在該指標體系指導下，各二級單位根據自身情況，制訂符合自身特色的三級指標體系，初步形成了一套具有學校特色的師德師風綜合評價體系，將師德師風評價落到實處，為順利推進各項工作提供了完備的制度保障和有力抓手。
堅持培訓思政，實現內容融合。提出培訓思政理念，將思政教育融入教師發展培訓各階段，構建教師終身發展體系，實現培訓內容全員全程全方位融合。一是針對新入職員工，在能力提升培訓中，融入思政教育、師德師風、意識形態、統戰廉政等內容，把好教師“入口關”；二是針對青年教師，制定《青年教師培訓工作實施辦法》，以師德師風為核心，重點培育青年教師教育教學研究與改革能力和教學能力、工程實踐能力、研究生新導師能力、科研和創新能力、國際合作和交流能力、組織和團隊領導能力，打造“一核心六邊形”全能“戰師”；三是針對老教師，為從事教學科研工作滿30年的教師頒發榮譽證書，與青年教學科研教師代表座談交流，表彰他們勇于擔當、攻堅克難、不忘初心、忠于使命的辛勤耕耘，激發廣大年輕教師投身教育科研事業，潛心教書育人的行動自覺；四是貫徹終身學習理念，出臺《專業技術人員繼續教育學時認定管理辦法》，規定專業技術人員參加繼續教育學時每年累計不少于90學時，同時明確了培訓內容和認定辦法。
發揮榜樣引領，實現隊伍融合。建立師德和師能兩支校本培訓師隊伍，通過協同建設，逐步實現兩支隊伍融合統一。一是建設師德師風培訓師隊伍。開展最美教師選樹活動，每年選樹10名最美教師。選派最美教師參加師德培訓和涵養研修，依托最美教師建立師德師風培訓師隊伍，在全校（院）開展“培訓歸來話師德”活動，通過多種形式強化師德涵養。二是建設教學技能培訓師隊伍。選派省級及以上獲獎的教師參加ISW（教學技能工作坊）和FDW（教學技能工作坊引導員）培訓并獲得國際認證證書，依托13位獲得FDW國際認證的教師組建教學技能培訓師隊伍，自主設計并實施了教師教學能力進階工作坊、新入職員工教學能力提升工作坊等，以點帶線帶面全面提高青年教師教育教學能力，提升教師隊伍建設整體水平。三是能力協同發展，推進兩支隊伍融合。提高最美教師教學能力，選派部分師德培訓師參加教學技能工作坊培訓并取得證書；加強教學技能培訓師師德涵養，通過專題培訓、午間沙龍、學習研討、研修班等多種形式，提升隊伍思政水平，堅定理想信念。
通過“四維融合”，學校逐步構建了師德師能雙向培訓體系，近兩年，組織實施相關培訓活動72場次，培訓教師累計達19000余人次，取得以德促能、以能育德實效，校（院）教師連續兩年獲評省教書育人楷模稱號。
