為提升廣大教師課堂教學水平和專業教學能力，積極推進MOOC和翻轉課堂在學校教育教學改革中的實踐應用，3月30日下午，應學校邀請，山東大學郝興偉教授在第三教學樓信息學院A601會議室作了題為《建設MOOC課程，開展翻轉課堂教學的經驗和體會》的培訓報告，本次活動由學校教師教學發展中心主辦，信息學院承辦。信息學院全體教師及相關學院部分青年教師參加了本次報告會。
郝興偉首先結合傳統課堂教學存在的問題，引入建設MOOC課程與開展翻轉課堂教學改革的理念，并以大學計算機課程教學為例，闡述了翻轉課堂教學改革的思想、內容、方法和手段。同時結合自身教學經歷，詳細介紹了山東大學“大學計算機---計算思維的視角”MOOC課程建設的的具體實施情況、技術優勢、存在問題和相關質疑，提出建設MOOC課程、開展翻轉課堂教學改革，必須實現“三轉變”：技能訓練到能力培養的轉變、知識傳授到思維訓練的轉變、專業應用到學科融合的轉變。最后，郝興偉指出，無論MOOC還是翻轉課堂教學都只是方法、手段，絕不能將手段與內容本末倒置，可借助MOOC和翻轉課堂讓課堂充滿活力，提高課堂教學質量，但最終提高教師自身素質、專業水平和教學能力才是根本。會后，現場參會老師就MOOC和翻轉課堂的教學組織形式、考核標準等相關問題同郝教授進行了充分交流。
此次報告會促進了教師們對MOOC課程和翻轉課堂教學的深層次理解，對下一步學校積極推進MOOC和翻轉課堂教育教學改革積累了經驗。
“MOOC”，是新近涌現出來的一種在線課程開發模式，它發端于過去那種發布資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的舊的課程開發模式。翻轉課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
