“姚老師，您好，我是您的學生陳剛，祝您教師節快樂！”今年是第27個教師節，9月10日一大早，山東輕工業學院姚金水老師的電話就響個不停，而陳剛同學的電話總是第一個如約而至。
姚金水是山東輕工業學院材料科學與工程學院院長，教授，碩士生導師，山東高校十大師德標兵。盡管教學、科研、行政事務繁忙，但他一直堅持擔任學生班主任，被同學們親切地稱為：院長班主任。
干好教育事業，必須從熱愛學生開始
姚金水在學生的印象中感覺特別親切，沒有架子，特別容易接近。他常會深入到學生的宿舍去看望學生，與學生交流，也會與學生在一起踢球，參加一些體育運動和娛樂活動，和學生“打成一片”。 用他自己的話說“我喜歡學生，喜歡與學生交往，包括課內課外，能夠將自己的知識毫不保留的傳授給青年學生是我莫大的光榮，與學生交往，我覺得自己始終年輕?！?br>
張興國是高分子專業03屆學生，由于家在農村，父母均靠務農為生，庭經濟比較困難，這也造成他有一定的自卑心理，性格內向，比較封閉自己。姚老師了解到他的情況后，一方面主動找他交談，與他交流思想，和他交朋友，鼓勵讓他勇于敞開心扉，樂觀看待生活，樹立自信心。另一方面，從生活上幫助他解決實際困難，千方百計幫他聯系勤工助學崗位，爭取困難補助金。張興國同學學習也很刻苦，成績優異，每年均能獲得獎學金。這樣，他基本上能夠維持自己的學業。臨近畢業，他還差一年的學費沒交，總計2900元錢，姚老師把張興國叫到辦公室，把自己的工資卡叫到他手中，說：“興國，馬上要畢業了，補交學費、找工作都急需用錢，你算算需要多少錢，先從我卡里取吧?！睆埮d國感動的眼淚都掉下來了，最后從姚老師的工資卡里借了3000元。畢業后，張興國幾次來母校，姚老師都是熱情款待，從不讓他還錢，也從不提還錢的事。至今，張興國仍沒有償還這筆錢，他相信這筆錢遲早能還上，但老師的恩情永遠還不清。
師者 傳道授業解惑
每年新生入學，他都義務為學生進行專業教育，深入到學生宿舍了解學生的困難和問題，力所能及地解決學生的問題。每年學生考研，他就選擇志愿、專業課備考等方面都要進行一次專題講座，在學生進入復試環節時，也都要組織準備復試的學生講解復試應該注意的問題，這對于材料學院的考研率一直名列學校前茅起到了很好的作用。
作為一院之長，他前后擔任了三屆學生的班主任工作，對學生言傳身教，解疑釋惑，成為學生人生道路的導師，更是學生親近的良師益友，獲得了學生的好評。他把自己學生取得的每一點成績都看在眼里，從心底里為他們感到高興。他的學生中有的繼續深造，有的出國留學，有的進大型國企，有的自主創業，取得了不凡的業績。
陳剛就是姚金水的“得意門生”之一。他在求學和工作之路上，一直與姚老師保持著密切聯系，建立了深厚的師生情誼。在準備考研過程中，不管在學習中還是在思想上遇到的困難，姚老師總會在第一時間給予他幫助、支持，正是姚老師的鼓勵，支撐著他度過了漫長艱苦的考研歷程，最終以優異的成績考取了碩士、博士。
在求學階段，每個教師節陳剛都會打電話給姚老師匯報一下自己的學習科研情況，姚老師在人生的道路上給予指點和幫助。2003年陳剛碩士畢業后，去南方某高校讀博士，由于研究方向和自己的科研興趣出現偏差，令他感到非常困惑，甚至產生了退學的想法。姚老師得知后主動打電話給陳剛，幫助他分析專業前景，鼓勵他要充分認識自身優勢，根據自己的興趣愛好，確定發展方向，給予他充分的理解和極大的精神支持。最后，陳剛堅定地選擇了退學，2004重新考取了清華大學繼續攻讀博士學位。07年博士畢業之后，就職于中國中化集團石油中心，目前負責國內中化集團石油板塊成品油國內分銷和新加坡組合貿易的風險管理。工作后，由于工作內容和所學專業的偏差，經常會為找不到發展方向所苦惱，在他最為困惑的時候，姚老師又及時出現，開導他說：“博士階段鍛煉的是學習方法和認識新事物的能力，更多的歷練還是在工作中，一定要相信自己，以良好的心態面對一切，無論什么經歷都將成為今后人生中的加分項”。
談起這些經歷，陳剛頗為感動，他表示：“當我在工作中遇到困難的時候，就會反復琢磨姚老師對我的教導，保持良好的心態，以積極的態度去面對一切。姚老師的教誨一直記在心中，猶如一盞明燈，總是能夠在我徘徊不前得時候，為我指明方向；更忘不了恩師的囑托，猶如黃金羅盤，伴隨著我人生中每一個成長的足跡。
從出口往回找 讓學生實現高端就業
隨著社會就業壓力的加大，姚金水特別關注學生就業。他認為，在大學教育過程中，要注重理論聯系實際，只有將學到的知識充分運用到生產實際，才能夠充分體現出一個人的價值，體現出一門學科存在的意義，才能提高學生的綜合素質和就業能力，實現學生高端就業。
在教學工作中，他不斷將自己科研工作中取得的成果以及與高分子物理知識相關的社會熱點問題融入教學工作，把老百姓關心的熱點問題與高分子課本中的知識點有機地聯系起來，既豐富了教學內容，又極大提高了學生的學習興趣。由于教學理念先進，方法得當，2004年姚金水指導的兩個本科生獲得了第九屆“挑戰杯”全國大學生課外科技作品比賽山東賽區特等獎，全國三等獎；指導的2007屆本科生孫希軍的論文獲得了山東省優秀學士學位論文。
在學生面臨畢業找工作時，姚金水總是廣泛收集材料行業的資訊，了解材料企業的用人需求，積極推薦優秀學生。材料專業的李靜同學成績優異，綜合素質較高。但由于是女生，很多企業單位都只收男生，致使她到企業找工作時屢屢碰壁。有一次，她從報紙上了解到山東省科學院新材料研究院要招聘應屆畢業生，就高興地打電話咨詢，沒想到對方說不要本科生，只要研究生。倔強的她不肯服輸，拿著自己的簡歷來到招聘處，努力解釋說，自己在校期間參與過一些科研項目，成績也很好，并不比本研究生差。盡管如此，仍然希望渺茫。姚老師了解到這個情況后，以畢業指導教師的名義寫了一封推薦信，寄送到這家單位，最終，幫助她贏得了這次寶貴的就業機會。但李靜一直蒙在鼓里，多年后，她才輾轉從其他老師口中知道這件事，令她心生感慨，與姚老師的情誼又加深了一層。
姚金水成為學生心目中尊敬的導師，更是大家的良師益友，他的事跡不僅感動著他的學生，也感動了齊魯大地。今年9月8日，他剛剛被山東省委高校工委評為“山東高校十大師德標兵”，成為全校高校教師學習的榜樣。
姚金水是山東輕工業學院材料科學與工程學院院長，教授，碩士生導師，山東高校十大師德標兵。盡管教學、科研、行政事務繁忙，但他一直堅持擔任學生班主任，被同學們親切地稱為：院長班主任。
干好教育事業，必須從熱愛學生開始
姚金水在學生的印象中感覺特別親切，沒有架子，特別容易接近。他常會深入到學生的宿舍去看望學生，與學生交流，也會與學生在一起踢球，參加一些體育運動和娛樂活動，和學生“打成一片”。 用他自己的話說“我喜歡學生，喜歡與學生交往，包括課內課外，能夠將自己的知識毫不保留的傳授給青年學生是我莫大的光榮，與學生交往，我覺得自己始終年輕?！?br>
張興國是高分子專業03屆學生，由于家在農村，父母均靠務農為生，庭經濟比較困難，這也造成他有一定的自卑心理，性格內向，比較封閉自己。姚老師了解到他的情況后，一方面主動找他交談，與他交流思想，和他交朋友，鼓勵讓他勇于敞開心扉，樂觀看待生活，樹立自信心。另一方面，從生活上幫助他解決實際困難，千方百計幫他聯系勤工助學崗位，爭取困難補助金。張興國同學學習也很刻苦，成績優異，每年均能獲得獎學金。這樣，他基本上能夠維持自己的學業。臨近畢業，他還差一年的學費沒交，總計2900元錢，姚老師把張興國叫到辦公室，把自己的工資卡叫到他手中，說：“興國，馬上要畢業了，補交學費、找工作都急需用錢，你算算需要多少錢，先從我卡里取吧?！睆埮d國感動的眼淚都掉下來了，最后從姚老師的工資卡里借了3000元。畢業后，張興國幾次來母校，姚老師都是熱情款待，從不讓他還錢，也從不提還錢的事。至今，張興國仍沒有償還這筆錢，他相信這筆錢遲早能還上，但老師的恩情永遠還不清。
師者 傳道授業解惑
每年新生入學，他都義務為學生進行專業教育，深入到學生宿舍了解學生的困難和問題，力所能及地解決學生的問題。每年學生考研，他就選擇志愿、專業課備考等方面都要進行一次專題講座，在學生進入復試環節時，也都要組織準備復試的學生講解復試應該注意的問題，這對于材料學院的考研率一直名列學校前茅起到了很好的作用。
作為一院之長，他前后擔任了三屆學生的班主任工作，對學生言傳身教，解疑釋惑，成為學生人生道路的導師，更是學生親近的良師益友，獲得了學生的好評。他把自己學生取得的每一點成績都看在眼里，從心底里為他們感到高興。他的學生中有的繼續深造，有的出國留學，有的進大型國企，有的自主創業，取得了不凡的業績。
陳剛就是姚金水的“得意門生”之一。他在求學和工作之路上，一直與姚老師保持著密切聯系，建立了深厚的師生情誼。在準備考研過程中，不管在學習中還是在思想上遇到的困難，姚老師總會在第一時間給予他幫助、支持，正是姚老師的鼓勵，支撐著他度過了漫長艱苦的考研歷程，最終以優異的成績考取了碩士、博士。
在求學階段，每個教師節陳剛都會打電話給姚老師匯報一下自己的學習科研情況，姚老師在人生的道路上給予指點和幫助。2003年陳剛碩士畢業后，去南方某高校讀博士，由于研究方向和自己的科研興趣出現偏差，令他感到非常困惑，甚至產生了退學的想法。姚老師得知后主動打電話給陳剛，幫助他分析專業前景，鼓勵他要充分認識自身優勢，根據自己的興趣愛好，確定發展方向，給予他充分的理解和極大的精神支持。最后，陳剛堅定地選擇了退學，2004重新考取了清華大學繼續攻讀博士學位。07年博士畢業之后，就職于中國中化集團石油中心，目前負責國內中化集團石油板塊成品油國內分銷和新加坡組合貿易的風險管理。工作后，由于工作內容和所學專業的偏差，經常會為找不到發展方向所苦惱，在他最為困惑的時候，姚老師又及時出現，開導他說：“博士階段鍛煉的是學習方法和認識新事物的能力，更多的歷練還是在工作中，一定要相信自己，以良好的心態面對一切，無論什么經歷都將成為今后人生中的加分項”。
談起這些經歷，陳剛頗為感動，他表示：“當我在工作中遇到困難的時候，就會反復琢磨姚老師對我的教導，保持良好的心態，以積極的態度去面對一切。姚老師的教誨一直記在心中，猶如一盞明燈，總是能夠在我徘徊不前得時候，為我指明方向；更忘不了恩師的囑托，猶如黃金羅盤，伴隨著我人生中每一個成長的足跡。
從出口往回找 讓學生實現高端就業
隨著社會就業壓力的加大，姚金水特別關注學生就業。他認為，在大學教育過程中，要注重理論聯系實際，只有將學到的知識充分運用到生產實際，才能夠充分體現出一個人的價值，體現出一門學科存在的意義，才能提高學生的綜合素質和就業能力，實現學生高端就業。
在教學工作中，他不斷將自己科研工作中取得的成果以及與高分子物理知識相關的社會熱點問題融入教學工作，把老百姓關心的熱點問題與高分子課本中的知識點有機地聯系起來，既豐富了教學內容，又極大提高了學生的學習興趣。由于教學理念先進，方法得當，2004年姚金水指導的兩個本科生獲得了第九屆“挑戰杯”全國大學生課外科技作品比賽山東賽區特等獎，全國三等獎；指導的2007屆本科生孫希軍的論文獲得了山東省優秀學士學位論文。
在學生面臨畢業找工作時，姚金水總是廣泛收集材料行業的資訊，了解材料企業的用人需求，積極推薦優秀學生。材料專業的李靜同學成績優異，綜合素質較高。但由于是女生，很多企業單位都只收男生，致使她到企業找工作時屢屢碰壁。有一次，她從報紙上了解到山東省科學院新材料研究院要招聘應屆畢業生，就高興地打電話咨詢，沒想到對方說不要本科生，只要研究生。倔強的她不肯服輸，拿著自己的簡歷來到招聘處，努力解釋說，自己在校期間參與過一些科研項目，成績也很好，并不比本研究生差。盡管如此，仍然希望渺茫。姚老師了解到這個情況后，以畢業指導教師的名義寫了一封推薦信，寄送到這家單位，最終，幫助她贏得了這次寶貴的就業機會。但李靜一直蒙在鼓里，多年后，她才輾轉從其他老師口中知道這件事，令她心生感慨，與姚老師的情誼又加深了一層。
姚金水成為學生心目中尊敬的導師，更是大家的良師益友，他的事跡不僅感動著他的學生，也感動了齊魯大地。今年9月8日，他剛剛被山東省委高校工委評為“山東高校十大師德標兵”，成為全校高校教師學習的榜樣。
